Montessori nodarbības 

 "Palīdzi man to izdarīt pašam" M.Montesori 

 Izvērtējot bērna spējas, tiek sagatavots individuālais nodarbību plāns, nosakot, kādus Montessori materiālus būtu jāizmanto, ar mērķi panākt maksimāli attīstošu efektu. Nodarbības laikā pedagogs novēro bērnu un, kad tas ir nepieciešams, pārslēdz viņa uzmanību uz nākamo materiālu, uzturot bērnā iekšējo motivāciju nodarbības turpināšanai. Individuālās nodarbības, pēc Montessori sistēmas, tiek veidotas uz maksimālās materiāla un nodarbības gaitas tempa atbilstības principa, konkrētajam bērnam. Šādi tiek realizēts Montessori sistēmas nodarbību galvenais princips - pedagogs sniedz bērnam tādu atbalstu, lai bērnam izdotos visu izdarīt pašam. 

​

Regulāra darba rezultātā ar Montessori materiāliem, nodarbību laikā bērnam attīstās sīkā un lielā motorika, bērns mācās koncentrēties veicamajai darbībai, attīstās verbālās un matemātiskās iemaņas; parādās praktiskās dzīves prasmes, saistītas ar darba vietas un savas istabas sakārtošanu, pašaprūpi un uzvedību pie galda un citās sadzīves situācijās.

Sensorās nodarbības matemātikas un valodas apguvei 

Literārā darba klausīšanās, uztveršana, radoša atveidošana. Pedagogs stāsta stāstu un bērns to atveido sensorajā kastē, izmantojot sensoros materiālus un figūriņas. Kad stāsts arveidots, bērns atstāsta, kā viņš šo stāstu atceras. Stāstījuma veidošana. Izvērtējot bērna zināšanas, tiek veidota tālākā nodarbības gaita. Skolotājs aicina novietot figūriņas konkrētā vietā, tādējādi bērns iemācās runā izmantot prievārdus. Tiek saklausītas skaņas, ar kādu sākas novietotie priekšmeti un figūriņas. Raksta burtu elementus vai vārdus, atbilstoši spējām un vecumam. Turpinām stāstu izdzīvot, saskaitot, atņemot un veidojot matemātiskās darbības. Kad stāsts pabeigts, bērns visus izmantotos materiālus pats noliek vietā, tādējādi veicinot patstāvību un kārtības izjūtu, kā arī izpratni, ka šis stāsts ir noslēdzies.